論語(yǔ)文課堂提問(wèn)的藝術(shù)

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論語(yǔ)文課堂提問(wèn)的藝術(shù)
[摘 要] 課堂提問(wèn)在語(yǔ)文教學(xué)中非常重要，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，課上能否提出高質(zhì)量的問(wèn)題，能否使提出的問(wèn)題達(dá)到預(yù)期的目的，是衡量一個(gè)教師駕馭課堂能力、評(píng)價(jià)一個(gè)教師教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我們必須審時(shí)度勢(shì)，多方引導(dǎo)，盡量使每一個(gè)被提問(wèn)的同學(xué)回答準(zhǔn)確，從而提高課堂教學(xué)效果。 這就要求我們教師在課堂提問(wèn)的時(shí)候注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)性。
[關(guān)鍵詞]課堂提問(wèn) 提問(wèn)誤區(qū) 提問(wèn)藝術(shù)
 語(yǔ)文教學(xué)中巧妙提問(wèn)，便于激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣，讓他們?cè)谡n堂上爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己，既讓學(xué)生有所悟、有所獲，又使學(xué)生感受到一種身心上的愉悅和享受。
   課堂提問(wèn)是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段之一，也是教師教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。它既是學(xué)生思維的向?qū)Ш吐窐?biāo)，又是教師傳授知識(shí)之信息反饋的重要渠道。良好的課堂提問(wèn)既可激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極思考，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)。。。。。。