論語文課堂提問藝術(shù)——語文課堂提問原則與應(yīng)注意的問題

全文字?jǐn)?shù):3441

 語文課堂提問藝術(shù)
——語文課堂提問原則與應(yīng)注意的問題
[摘要] 好的課堂提問可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一根思維神經(jīng)，為提高課堂教學(xué)效率，每個(gè)老師都應(yīng)該在課堂提問上狠下功夫。本文從課堂提問的針對性、科學(xué)性、適時(shí)性幾個(gè)方面論述了語文課堂提問應(yīng)遵循的原則；另外對課堂提問注意的問題，即授課老師情感和對回答問題的及時(shí)反饋、提問要全面考慮三方面進(jìn)行論述，以此加強(qiáng)課堂提問的效果。
[關(guān)鍵詞] 語文 課堂 提問 藝術(shù)

課堂提問是教學(xué)過程中師生互動(dòng)的橋梁，是老師啟發(fā)學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題，最后達(dá)到教學(xué)目的的重要手段，它也是教師經(jīng)常使用的一種教學(xué)方式。課堂提問的好與壞直接關(guān)系到一節(jié)課的成與敗，一個(gè)好的課堂提問能使學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，使課堂氣氛活躍，能增進(jìn)師生之間的交流，能開闊學(xué)生的思路，啟迪學(xué)生的思維，使得教學(xué)目的很容易達(dá)到。相反，一個(gè)枯燥乏味的課堂提問，不但調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會(huì)使學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生厭煩，更談不上教學(xué)目的的實(shí)。。。。。。