論語文課堂的提問藝術

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論語文課堂的提問藝術
[摘 要]課堂上如何引導學生進行有效學習，是擺在我們廣大教師面前的一個嶄新課題。如何更好地在語文課堂教學中實施素質教育，樹立起以人為本的教育觀念，課堂提問藝術有著舉足輕重的作用。語文課堂提問藝術，不僅能讓學生獲得知識，更重要的是提高他們的思維能力、分析和解決問題的能力。本文從課堂應該提什么問題、課堂提問的方法和課堂提問應該注意的問題來談小學語文課堂提問藝術。
[關鍵詞] 語文課堂 提問 藝術
提問，是語文課堂教學不可缺少的重要環節之一，是課堂教學中一種行之有效的教學方法。《學記》中說：“善問者如攻堅木，先其易者，后其節目，及其久也，相說以解，不善問者反此。”提問是教師在課堂教學中設疑，設疑必答疑，這種師問生答的方式，構成了課堂教學教和學的信息交流反饋的過程。課堂提問是一種技巧，更是一門教學藝術，課堂上適時適度，且富有藝術技巧的提問，能加快把知識轉化為語文素質能力訓練的進程，是發展學生思維、保證和提高教學質量的有效途徑。提問是一種課堂語言的運用形式，是以教師為主導巧妙激活學生的思維，讓學生得到切實的思維訓練。當學生面對大量的語言材料，必定會產生困惑，教師的任務就是幫助學生把困惑化為“問號”的形式展現出來，進而有效。。。。