論小學中高段孩子讀書能力的培養(yǎng)

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論小學中高段孩子讀書能力的培養(yǎng)
[摘要]書是人類進步的階梯。本文從讀書、學會讀書起論述了如何培養(yǎng)學生的讀書能力，提出了要營造一種熱愛讀書、善于讀書和善于用書的濃厚氛圍，就必須從學校抓起，從教師做起，培養(yǎng)學生的讀書能力的觀念，指出了培養(yǎng)讀書能力的重要性。
[關鍵詞]讀書   質疑   能力    培養(yǎng)

 傳統(tǒng)的課堂教學，是一種以教師為中心的“師生問答”式的教學，這種教學極大地扼殺了學生的主動性，違背了《語文課程標準》中指出的“學生是學習和發(fā)展的主體”這一精神。為了改變這一狀況,培養(yǎng)學生的讀書能力,從下面的幾點去做,可以收到一定的效果。
 一、明確目標，自學質疑
目標是一切學習活動的出發(fā)點和歸宿，是師生從事一切學習活動的指針,是學生自主、探究學習的基礎。沒有明確的目標，激發(fā)學生的主動意識和進取精神將成為一句空話。因此，教師首先要根據(jù)教材內容，結合學生實際制定出明確具體、難易適度的自學目標，讓學生按目標進行自學。通常制定如下目標：1、自學課文，掌握生字，理解新詞的字面意思和基本含義，把課文讀通順；能初步理解文章思路，劃分段落；大致了解課文寫什么。2、弄清課文前有關預習提示內容和課后“思考。練習”安排的大致用意；能按照課后“思考。練習”邊讀邊想，并在課文上圈點批注。3、進行課前相關準備。。。。