論小學語文課堂提問的實效性

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論小學語文課堂提問的實效性
[摘 要]小學語文課堂提問時小學語文課堂教學中的重要組成部分，教師課堂提問設計的水平直接關系到課堂教學質量的高低。本文針對小學課堂提問的意義、作用，小學語文課堂提問的現狀及存在的問題，以及解決這些問題的方法做了明確的闡述。
[關鍵詞]語文  提問  實效性
 作為一名小學的班主任，我一直在研究和實踐提高課堂教學質量的問題。語文課程是小學教育中的一個重頭戲，貫穿著整個小學教育。不斷提高語文課堂教學效率早已成為廣大教師的共同目標，我在不斷地學習和探索中，對語文課堂提問的實效性方面也有了一定的認識，下面我就介紹一下我的理念和經驗：
 一、小學語文課堂提問的意義和作用
 一堂優秀的語文課是與高質量的課堂提問設計不可分割的。提問能力可以體現出一個語文教師教學技能水平的高低，提問效果的好壞，往往成為一堂課成敗的關鍵。教師講課中不時出現發人深省的問號，往往被看成是智慧和創造的象征，它會使教學之間、師生之間處于和諧的信息交流之中，從而提高了教育教學質量。
 學習語文課堂提問的技巧，在課堂上靈活運用，有助與開拓學生的思維,調動學生的學習積極性，通過我在教學工作中的學習和實踐，對語文課堂提問的作用有以下認識：
1、有效的語文課堂提問能起吸引注意力的提醒作用。小。。。。。