初中學生的作文評價之我見

全文字數:4756

初中學生的作文評價之我見
[摘要]長期以來，作文評價是費時費力卻又是成效不大的難題。初中學生對待作文的態度總是令人擔憂。怕寫作文，沒東西可寫，抄襲別人的作文等等，即便是自己寫的，卻又缺乏真情實感。對于老師的作文批語視而不見，或者難以理解。針對這些問題，我認為可以采用以下策略：認識到作文評價差異性的普遍存在；樹立以學生為主、文本為輔的觀念；以個體為主、注重過程的操作方式；從學生發展的全程考慮，進行全面評價；細節評價注重方式方法，講究實效。通過這些策略來增強作文評價的實效性和科學性。
[關鍵詞]作文教學 作文評價 個體評價 全程評價 講究實效

 《語文課程標準》評價建議中講到，“寫作評價要根據各階段的目標，綜合考察學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態度的評價”;“重視對寫作材料準備過程的評價”；“重視對作文修改的評價”；“采取多重評價方式”。對寫作明確提出了四點要求，我認為，我們應該認真對待，認真研究，作文評價應從作文教學的實際出發，遵循學生的身心發展規律，采取有效評價方法，達到預期的效果。
    一、作文評價的差異性
現代教育理念要求以學生發展為本，在此原則下就應當承認學........