初中生文言文初探

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初中生文言文初探
 【摘要】教師在教學文言文時,要吸取前人的經(jīng)驗，仍然搞好文言文的串講，力求把注釋、闡釋與分析有機的結(jié)合起來，體現(xiàn)語言形式與思想內(nèi)容的統(tǒng)一，落實加強文言文基礎知識，是提高初中生文言文閱讀的重要環(huán)節(jié)，另外要加強重視文言文的詞匯教學，講清詞匯、語法、語音三個方面，面向新世紀，實施素質(zhì)教育，還要多學生進行文言文學習目的的教育，正確指導學生對文言文的熟讀和背誦，這是提高初中生文言文閱讀能力 的有效途徑。
 【關鍵詞】提高 講解 閱讀
 為了實施素質(zhì)教育，迎接新世紀的挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才，所以提高初中生文言文閱讀能力，是我們語文教師當務之急的大事之一。因此，我們語文教師一定要重視研究這個問題。
 提高初中生文言文閱讀能力之法是什么呢 ？我們認為，不僅對學生進行學習文言文的目的教育，而且要認真串講文言文課文，傳授有關基礎知識，加強其雙基練習，同時加強文言文的熟讀和背誦指導。
 我們偉大的祖國有悠久的歷史和古老文化，這筆豐富的寶貴遺產(chǎn)，大都是用文言文記錄下來的，為了“古為今用”取其精華，棄其糟粕，繼承文化遺產(chǎn)，同時《中學語文教學大綱》規(guī)定，中學生要學習一定數(shù)量的文言文，要培養(yǎng)學生具有閱讀淺易文言文的能力，以提高初中生文言文閱讀能力有其現(xiàn)實意義和永久意義。
 我們語文教師要提高初中生文言閱讀的能力，一定要做到以下幾方面：
 一、吸取前人的經(jīng)驗，仍然搞好文言文的串講
 串是串通，講是講解，最適合講授文言文。串講文言文時，要講解落實，不能走馬觀花，囫圇吞棗。講解落實就是本著字不離詞，詞不離句。把釋字解詞析句放在特定語言環(huán)境里去講解。例如.......