潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

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 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸
 ——淺談學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的體會(huì)
 新課程，新理念，讓教育的春潮如火如荼，作為一名小學(xué)教師，我深知只有走在教育的最前沿，才能順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展，因此，不僅要提高教學(xué)的藝術(shù)，還要豐富自己的文化素養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界，才能破繭化碟，浴火重生，從而與時(shí)俱進(jìn)，成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人民教師。我參加漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得踏實(shí)，學(xué)得充實(shí)。這是教育的要求，也是自身發(fā)展的要求。
 —、爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。
 
 漢語(yǔ)言文學(xué)教材內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣，還要涉及大量的閱讀作品，不僅要精讀、精學(xué)，還要泛讀、泛學(xué)，才能從浩如煙海的中國(guó)文學(xué)及其他邊緣學(xué)科方面，學(xué)習(xí)到精華，汲取成果。我不僅要圓滿完成教學(xué)任務(wù)，還要惜秒如金地學(xué)習(xí)規(guī)定的課程，思考、質(zhì)疑，專心致志，全神貫注，廢寢忘食。不僅要跑圖書(shū)館，網(wǎng)上查閱資料，還要不斷地向指導(dǎo)老師，優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，探討、爭(zhēng)論。隨手打開(kāi)任意一門(mén)課本，我在上面都標(biāo)有密密麻麻的記號(hào)與心得，這二年的學(xué)習(xí)是我人生中時(shí)間抓得最緊的日子，也是我最幸福快樂(lè)的日子。
 
 二、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
 
 通過(guò)系統(tǒng)化，專業(yè)化，智能化的學(xué)習(xí)，我獲得許多有用的知識(shí)，知道中國(guó)文化的博大精深，計(jì)算機(jī)世界的奧妙無(wú)窮，古代、現(xiàn)代漢語(yǔ)的性質(zhì)、精要，民間文學(xué)的幽默詼諧，讓我博采眾長(zhǎng)，充實(shí)人生，提高文化品味，陶冶了情操，在“學(xué)高為師”方面，取得不少業(yè)績(jī)。
1、中國(guó)文學(xué)。從《詩(shī)經(jīng)》到魯迅，到池莉，多層次、多角度、多畫(huà)面充分展示了中國(guó)文學(xué)的精髓，時(shí)代的風(fēng)韻，人的精神風(fēng)貌，價(jià)值導(dǎo)向，情感態(tài)度。(1)“所謂伊人，在水一方”歌頌了美好的愛(ài)情，大膽地突破了人性的禁錮，同時(shí)通過(guò)情感的細(xì)膩描寫(xiě)，刻畫(huà)戀人相愛(ài)的一種如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如幻的境界，細(xì)節(jié)描寫(xiě)入墨三分，心理刻畫(huà)也是逼真巧妙。(2)唐詩(shī)表現(xiàn)了唐朝社會(huì)壯麗、宏偉、沉重與不幸，與時(shí)代，與人民生活息息相關(guān)。前期注重表現(xiàn)人生，建功立業(yè)，蓬勃向上，有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的進(jìn)取情懷.......