中學作文教學的困惑及其對策

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中學作文教學的困惑及其對策
[摘 要]新課程背景下的寫作關注每一個學生的發展，即關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。面對新課程背景下的寫作教學要求，我們應該結合新課程改革的實踐經驗和學生寫作的情況，從實際出發，激發學生寫作的內驅力，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望。引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。中學作文教學的困惑主要存在有教師和學生兩方面的因素，對這兩方面的因素進一步的剖析，可以相應地采取四個對策來提高學生作文水平，提高作文教學質量。
[關鍵詞]作文教學 困惑 對策

 傳統的作文教學，大家都一致認為：只要老師講得好，學生就能學得好，只好老師會猜題，學生會背作文，就能考高分。于是“填鴨式”的教學模式讓師生彼此苦不堪言：教師拼命批改作文，學生使勁寫作文，到頭來，事倍功半，沒能達到真正達到語文作文課堂教學的目的。學生不善于收集素材和教師不及時更新教學方法成為束縛作文教學的兩個重要因素。
 新課改目標為作文教學指明了方向，它要求學生注重生活體驗和感悟，養成觀察積累的習慣，把作文與生活密切聯系起來。寫出內容豐富，情感真摯的文章。
 一、豐富生活內容，開闊學生視野。
 豐富學生的生活內容，讓他們多一些自由生活的空間，使他們的生活豐富多彩，便會多一些美好的回憶。相信，生活是作文永不枯竭的源泉。正如葉圣陶先生所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息�！边@就要求教師多引導學生體驗生活、感悟生活。只有親身感受和體驗，才能激發寫作的欲望，也才能寫出情感真摯、內容充實的文章來。學生每天在教師和家長規定的圈子里活動，不敢越雷池半步，就像孫悟空用金箍棒給唐僧畫的保護圈一樣，不可逾越，每天在教室、宿舍、食堂這三點一線間活動。他們知道的就是幾點起床，幾點上課，幾點睡覺。如此周而復始，像太陽每日東升西落一樣，亙古不變。沒有活動的空間，沒有交友的時間，更沒有自由的權力。學生在學校為作業所累，在家又被家教所擾。生活變得單調，枯燥無味，毫無情趣可言。寫起作文來無話可說，只有胡亂編造一通了事，作文變得空洞無味，毫無情趣可言，更談不上內容具體，形象生動了。
 我在教學中很注意留給學生自由活動的時間和空間；讓學生關注社會，體驗生活；讓學生感受到社會的和諧，生活的美好；讓學生學會自覺地去描繪人生體驗，表現豐富的生活內容，表達自己的真情實感。這樣一來，學生生活的內容豐富了，了解的事情多了，作文也不再像以前一樣說空話了。在作文中看到的是符合生活實際的東西多了，內容變得充實了。學生對作文的態度也變了，由以前的怕寫到現在的愛寫了。如有的學生在周記中這樣寫道：“我躡手躡腳地走在田埂上，看到了田里的蝦和泥鰍，它們靜靜地在那兒歇息。突然，它們好像看到了我的影子，飛快地竄入谷茬叢中躲了起來。我迅速脫了鞋，把褲管挽得老高，跳進田里捉了起來……”沒有切身在農村的生活體驗，是描繪不出這樣生動的場面來的。這樣，學生通過自身的參與和體驗，寫出來的文章內容豐富，形象生動，富有生活情趣。
在作文教學中，還要注意開闊學生視野，增廣學生的見聞。其實，拓展生活視野的途徑很多，特別是在信息發達的當今社會，學生可以通過電影、電視、網絡和圖書等來開闊眼界，增長見識。它們是溝通山區與外界五彩繽紛世界的橋梁，能激起學生對美好未來的向往和追求。同時，也會喚起他們表達的強烈愿望。如2009年國慶節時，我要求學生在家中觀看國慶閱兵，了解我國的基本國情。后來，有學生在周記中這樣寫道：“看了國慶閱兵儀式，令我震撼，我為祖國的發展壯大感到無比地驕傲和自豪。我想說，祖國，我愛你。我一定好好學習，奮發圖強，將來為祖國的建設和發展貢獻力量……”這樣，充分利用身邊的資源，讓