在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

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在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
 [摘  要]江澤民說(shuō)：創(chuàng)新是一個(gè)民族生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。在科技飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)滲透在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，方方面面。而教育的創(chuàng)新更是在如今提倡素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)校教學(xué)的重要方面，新頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視鼓勵(lì)自由表達(dá)，放開種種束縛，在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。針對(duì)當(dāng)今的作文教學(xué)狀況，結(jié)合本人多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要使學(xué)生在作文中有創(chuàng)新意識(shí)，必須從激發(fā)寫作興趣、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)功底、擴(kuò)大閱讀面、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力等方面入手！
   ［關(guān)鍵詞］：寫作興趣、扎實(shí)功底、經(jīng)典閱讀、訓(xùn)練、創(chuàng)新意識(shí)
 語(yǔ)文，顧名思義，就是語(yǔ)言文字，語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫作能力，而寫作能力的培養(yǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要，如何提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生愛(ài)寫作，能寫好，是擺在語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題，就本人的知識(shí)能力和多年從事語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，我覺(jué)得應(yīng)該從學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，語(yǔ)文知識(shí)功底的培養(yǎng)，對(duì)經(jīng)典的閱讀和理解，作文訓(xùn)練等方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生愛(ài)上寫作。下面就我對(duì)寫作中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)，期待與各位同仁相互交流，以達(dá)到拋磚引玉的作用！
 培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛(ài)上寫作。
 興趣是人生的第一老師。正如烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
 1、以身作則，感染熏陶。作為語(yǔ)文教師必須要有淵博的知識(shí)和蘊(yùn)含智慧的表達(dá)能力，如果老師能在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，生動(dòng)幽默，讓學(xué)生上語(yǔ)文課感覺(jué)如沐春風(fēng)，那么學(xué)生會(huì)從潛意識(shí)中愛(ài)上語(yǔ)言文字。同時(shí)，在作文教學(xué)中，老師可以將新聞熱點(diǎn)、校內(nèi)班級(jí)發(fā)生的真人真事寫出來(lái)，在課堂上與學(xué)生分享，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到同樣的一件事，老師怎么能用那么優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而自己怎么不能，從而對(duì)老師的能力產(chǎn)生崇拜，教師可以利用學(xué)生對(duì)自己的崇拜，愿意將發(fā)生在自己身上和身邊的事情寫下來(lái)，讓學(xué)生喜歡上寫作。
 2、引導(dǎo)閱讀，激發(fā)靈感。要學(xué)會(huì)寫作，首先要會(huì)閱讀，俗話說(shuō)：書讀百遍，其義自見(jiàn)。語(yǔ)文教材中有許多優(yōu)美的篇章和片段，教師在語(yǔ)文課堂上，可以教會(huì)學(xué)生如何欣賞這些優(yōu)美文字，并讓學(xué)生將這些優(yōu)美句子記下來(lái)，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，到寫作的時(shí)候，這些素材就如涓涓細(xì)流，自然流淌于筆端。
 3、關(guān)注小事，勤于動(dòng)筆。小事情，大智慧。經(jīng)典的文章往往寫的就是最實(shí)實(shí)在在的生活，讓學(xué)生每時(shí)每刻關(guān)注身邊發(fā)生的小事情，并將自己的想法付諸筆端，不求長(zhǎng)篇大論，但求有感而發(fā)。可以鼓勵(lì)學(xué)生隨身攜帶一個(gè)小本和一支筆，把聽到的故事，看到的事情，內(nèi)心的想法隨時(shí)寫出來(lái)，慢慢的學(xué)生會(huì)習(xí)慣于寫真人真事，寫作興趣會(huì)逐漸得到培養(yǎng)。
 4、互評(píng)互改，提高能力。作文批改中最忌諱在學(xué)生的盲目狀態(tài)下，教師草批，下發(fā)給學(xué)生，從此不過(guò)問(wèn)。作文批改中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與，相互討論，如何將一句話用最簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的方式表達(dá)出來(lái)，這樣可以集思廣益，學(xué)生在互相批改作文的過(guò)程中寫作能力將不斷提高。
 扎實(shí)的語(yǔ)文功底，是寫作創(chuàng)新的首要條件。
 創(chuàng)新，不是空中樓閣，必須要有堅(jiān)實(shí)的“地基”，就像學(xué)習(xí)書法一樣，有了基本功才能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，從而形成自己的特色。讓孩子擁有扎實(shí)的語(yǔ)文功底，主要可從以下幾方面著手。
 　　一、不斷的誦讀，培養(yǎng)強(qiáng)烈的語(yǔ)感。
 　　英語(yǔ)注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，而語(yǔ)文也是一種語(yǔ)言，更需要培養(yǎng)語(yǔ)文語(yǔ)感。
 （一）以身示范，熏陶語(yǔ)感。