論語文教學的激趣藝術

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論語文教學的激趣藝術
[摘 要]  語文，是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、好的學習習慣等都是很重要。在這個萬物蕓生，復雜的社會。語文可以作為一種工具，可以更好的、透徹的了解這個充滿奧秘的世界。但是作為母語的語文，我們天天面對，天天在說，面對怎樣學好語文，以便成為好多人的苦惱。所以增加學生學習語文的激趣，以提高學生的語文水平迫在眉睫。
[關鍵詞]  語文   教學    激趣   提高
語文教學的激趣所在
 首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：也就是學習語文的興趣所在，處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進入語文的神仙洞天! 語文也是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。如解數學題時，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文。縱使你對生活充滿了問號，對知識有著不盡的求知欲，但是如不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能望著沉甸甸的書，感嘆“書到用時方恨少”了。面對每天都要接觸的語文，要學好它也便是一個興趣的所在。 
二、激趣的重要性
 （一）激趣是一種動力，是學好語文的動力。
 　如何讓孩子喜歡語文，學好語文，讓語文真正地滲透到孩子的內心，相信是每一個教師都在追求的目標。作為教師，我們一直在思考研究，如何讓學生在快樂中學習語文。一個人無論做什么事情，如果對這件事比較感興趣，他就愿意而且不顧一切的去完成它，即使有再多的苦，他都會克服種種困難去完成。很多的事實表明，興趣是做好一件事情的前提，它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。
 （二）如何激發學生對學習語文的興趣
    1、教材的處理要做到精益求精，要注重教學內容的美性和感性。
    小學的語文的教材大都是一部部唯美的動畫片或者人間極致的風景天堂，是美育的載體，我們就應該加以充分的發掘，利用這些美麗的材料，帶領學生們進入到文章的細節中去。感受文章帶給我們的動畫與風景的美麗，把課堂變成學生們喜歡的動畫片。在此之上，語文