關(guān)于尼日利亞漢語教育教學(xué)報(bào)告(一)

關(guān)于尼日利亞漢語教育教學(xué)報(bào)告

一、尼日利亞的漢語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）孔子學(xué)院的漢語教學(xué)

尼日利亞位于西非，它是非洲最重要的國家之一，為了推廣中尼國家文化交流，2007年中尼簽署了《關(guān)于合作建立孔子學(xué)院協(xié)議》。尼日利亞第一所孔子學(xué)院建立在納姆迪阿齊克大學(xué)，納姆迪阿齊克韋大學(xué)位于阿南布拉州噢卡市， 中國對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托廈門大學(xué)承辦這次項(xiàng)目。[]2008年，納姆迪阿齊克韋大學(xué)的孔子學(xué)院成立以后，2009年正式運(yùn)營，當(dāng)時漢語學(xué)習(xí)者只是這個學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生們對漢語有濃厚的興趣，漢語教學(xué)逐步推廣到全國漢語教學(xué)領(lǐng)域，中國每年都會派遣一些漢語志愿者到孔子學(xué)院進(jìn)行教學(xué)，這些漢語志愿者來自中國廈門大學(xué)、暨南大學(xué)、吉林大學(xué)、青島大學(xué)等知名高校，具備良好的師資保障。隨著孔院發(fā)展，培養(yǎng)的漢語人才越來越多，出國留學(xué)生逐年增加。

漢語教學(xué)推動了尼日利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流，培養(yǎng)了漢語人才，幫助解決了很多就業(yè)問題，漢語學(xué)習(xí)者的數(shù)量増加了兩倍，出國留學(xué)的學(xué)生 越來越多。2017年納姆迪•阿齊克韋大學(xué)孔院舉辦了尼日利亞中國留學(xué)生校友會 (ChineseStudiesAlumniAssociationofNigeria)揭牌儀式系列活動，目的是為廣大校友提供施展才華、溝通思想、實(shí)現(xiàn)人生理想的平臺，充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新，合作，包容，共享”的理念。很多人希望今后孔子學(xué)院和中國合作高校在醫(yī)學(xué)、工程、建筑和化工等方面有進(jìn)一步的合作，期望“尼日利亞中國留學(xué)生校友會”將成為中尼兩國合作的新亮點(diǎn)。阿齊克韋大學(xué)孔子學(xué)院通過深入挖掘中國元素，不斷豐富文化活動形式，開展了越來越多當(dāng)?shù)厝讼猜剺芬姷闹袊�文化交流活動，使孔子學(xué)院成為中尼兩國文化相互了解、兩國人民拉近距離的媒介，為阿齊克韋大學(xué)孔子學(xué)院的發(fā)展注入了新的活力。

（二）孔子課堂的漢語教學(xué)

尼日利亞的教育體制采用的是“6—3—3 —4”模式，也就是小學(xué)六年、初中三年、高中三年、大學(xué)四年。2005年，修改為“9-3-”模式9兩者的區(qū)別在于， 后者把小學(xué)和初中合并作為基礎(chǔ)教育階段。尼日利亞大學(xué)有三個層次：大學(xué)，理工學(xué)院與師范學(xué)院。大學(xué)教育體制為四到六年，這根據(jù)學(xué)生的專業(yè)而決定，理工學(xué)院為2—2的模式，第一個兩年學(xué)完之后，做一年的實(shí)習(xí)，回學(xué)校讀兩年完成 畢業(yè)論文才能畢業(yè)，第一學(xué)位叫NATIONAL DIPLOMA (專科文憑），第二學(xué)位 higher national diploma (高專科文憑），這等于本科學(xué)位。師范學(xué)院為三年，兩年在校學(xué)習(xí)，半年實(shí)習(xí)，半年完成畢業(yè)論文，獲得學(xué)位的學(xué)生專門從事中小學(xué)教學(xué)。為了推廣漢語教學(xué)，擴(kuò)展?jié)h語教學(xué)地區(qū)，2011年納姆迪•阿齊克韋大學(xué)孔子學(xué)院在奧古聯(lián)邦理工學(xué)院（Federal Polytechnic Oko)成立了孔子課堂。2014年，埃努古管理技術(shù)學(xué)院（Institute of Management and Technology Enugu,IMT )開辦了第二所孔子學(xué)堂，由阿齊克韋大學(xué)分派漢語教師，以保證有效的教學(xué)質(zhì)量。雖然孔子課堂學(xué)生人數(shù)較少，但是學(xué)生和母校學(xué)習(xí)者可以享受同等待遇，一起參加大型活動，一起在孔子學(xué)院參加漢語水平考試，申請獎學(xué)金條件一致。目前，這兩所孔子課堂的漢語學(xué)生越來越多，2017年尼日利亞孔子學(xué)院的漢語橋比賽，奧古聯(lián)邦理工學(xué)院（Federal Polytechnic Oko)孔子課堂比賽選手蘇妙嬌獲得了很好的成績，并在新學(xué)期開班儀式時，和學(xué)生分享了漢語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

二、改進(jìn)尼日利亞漢語教學(xué)的若干建議

（一）加強(qiáng)本土師資培養(yǎng)，增加正式教師數(shù)量

目前尼日利亞漢語教學(xué)在培養(yǎng)本土老師，多數(shù)教師為國家漢辦派遣的志愿者。我們的建議為兩個方面：第一是國家漢辦為尼日利亞漢語教學(xué)增加正式漢語教師的數(shù)量，以便保證教學(xué)質(zhì)量，提高課堂管理。漢語老師在尼日利亞的教學(xué)時長應(yīng)為5-6年左右，教學(xué)時間較短會讓很多學(xué)生放棄學(xué)習(xí)或跟新老師產(chǎn)生矛盾。第二是本土老師的培訓(xùn)時間較短，大部分來華攻讀漢語碩士的學(xué)生本科專業(yè)與漢語無關(guān)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的時間不超過一兩年，語言水平不達(dá)標(biāo)。我們認(rèn)為要解決這個問題，漢語學(xué)習(xí)需要納入專業(yè)課程。比如，銀行金融學(xué)院要有漢語選修課，從第一年開始學(xué)習(xí)漢語，延長漢語學(xué)習(xí)時間。

（二）建立師生情感聯(lián)系，改善師生關(guān)系