謅議語文課堂提問法的應用

論文編號:HY2917  論文字數:7084,頁數:08

 謅議語文課堂提問法的應用

 【摘要】 提問法作為課堂教學的一種基本方法，不論語文教學改革發展到哪一步，它都將在教學中發生重要作用。要想自然，合理地引導和促進學生主動學習，離不開教學提問。從教師設計的問題能看出這節課的教學目的，重點和難點，看出教師駕馭課堂的能力，看出教師的教學理念。只要我們有針對性地，交叉使用或者綜合使用好各類提問方式，特別要處理好在應用提問法時應注意的原則和策略，那么，就能收到事半功倍的效果。使“提問”這一課堂教學中古老而常青的方法，在語文素質教育中更充分發揮其重要作用。
　　【關鍵詞】語文 教學 提問法 應用
　　
　　一、什么是提問法
　　提問法，也稱問答法或談話法�！八�是以師生對話的形式進行教學的一種方法�！碧釂柗ㄍ�講述法一樣具有悠久的歷史，從先秦教育家的教育著作中，特別是孔子的言論中我們可以窺察到提問法的成功運用。我國傳統的提問法在幾千年的教學發展的長河中閃爍著光輝，思維永遠是從問題開始的，沒有問題思維就將停止了。提問法作為課堂教學的一種基本方法，不論語文教學改革發展到哪一步，它都將在教學中發生重要作用。