詩樂合璧——漢語言教學探究

論文編號:HY2912  論文字數:7921,頁數:10

詩樂合璧——漢語言教學探究
 【摘要】本文以課程改革重點之學習方式變革為起點，依據古詩與音樂的密切關系和多元智能理論，將語文學科與音樂學科進行了創造性的整合，對詩樂合璧的古詩教學形式進行了探析。詩樂合璧教學是對優秀民族文化繼承和弘揚，是對“詩樂合一”傳統的創造性繼承；通過吟誦強化古詩外在（語言）的音樂美，通過配樂、歌唱挖掘、深化古詩內在的音樂美，寓教于樂（yuè），使學生在音樂氛圍中充分感悟詩情，體驗詩境，有效地培養了學生的語文素養；在詩樂合璧教學的操作過程中，作為課程創生者的師生的主動性和創造性都得到了充分體現。一年來的實踐證明，詩樂合璧教學是可行的，且具有很大的實效，在一定程度上探索了一條古詩教學的路子，并為當前的課程整合提供了思考。

【關鍵詞】    漢語文    詩樂合璧    教學  探究