論語文課堂的提問藝術

論文編號:HY2886  論文字數:8232,頁數:10

 論語文課堂的提問藝術
[摘 要]課堂提問是一種教學手段，更是一種教學藝術，課堂教學提問藝術對于提高語文課堂教學質量有著很重要的關系。文章闡述了進行課堂教學提問時應注意的一些問題，有助于指導和研究課堂教學提問。
[關鍵詞]語文課堂教學；提問藝術；教學藝術
 一、課堂提問的重要性和意義
課堂提問是一種教學手段，更是一種教學藝術。宋代教育家朱熹說過：讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。“須教有疑”，就是通過巧妙的激疑設問，使學生心中產生疑竇，引起積極的思考；而思考，是學習深入的源頭，啟迪知識的鑰匙，溝通智慧之路的橋梁。中學語文課因其語言文學、語言文字、語言文章的基本特質和人文特征,對提問質量有更高的要求。教師的提問在語文課堂教學中是非常必要的，絕大多數中學語文