“詩樂合璧”漢語言教學的實踐與探究

論文編號:HY2884  論文字數:5898,頁數:05

“詩樂合璧”漢語言教學的實踐與探究
 【摘要】本文通過對學習方式的大膽嘗試和改變，依據古詩的起源與音樂有著密切關系，以及古詩獨具的吟誦特征，將古詩教學與音樂學科進行了有機結合。通過吟誦強化古詩外在（語言）的音樂美，加以配樂、歌唱，挖掘、深化古詩內在的音樂美，寓教于樂（yuè），達到“詩樂合璧”的效果。經過一年多來的古詩教學探索實踐，使師生都受益匪淺。優秀民族文化得到了弘揚，學生的語文素養、人文素養有了提高，學生的學習方式、教師的課程理念和教學行為都發生了變化，詩樂合璧的教學效果比較明顯。

 【關鍵詞】    漢語文    詩樂合璧    教學  探究
 一、詩樂合璧教學的具體操作
 通過一年多的實踐，筆者總結出一套詩樂合璧的方法，提煉為六個字“律和——配樂——歌唱”。即：學習一首古詩，一般先引導學生通過念念拍拍，在朗讀、吟誦中感受古詩的韻律，識記古詩的內容；再通過為古詩配樂的過程，理解古詩的內容，感悟古詩的意境；進而化詩為歌，在歌唱中體驗古詩的抒情性和審美藝術效果。具體的操作如下：