論文編號:HY2844 論文字數(shù):5285,頁數(shù):05
淺談“要素組合方式”在小學(xué)作文教學(xué)中的運用
[摘 要] 一直以來,習(xí)作教學(xué)都是語文教學(xué)中的瓶頸,盡管老師們在作文教學(xué)上花時間,花精力,卻收效甚微,耗時低效,學(xué)生的習(xí)作仍然存在著三個主要問題:1、言之無物;2、言之無詞;3、言無個性。如何摸索和構(gòu)建適合我校各年段習(xí)作教學(xué)的有效教學(xué)策略?筆者嘗試將“要素組合方式”運用于作文教學(xué)之中,對以往習(xí)作教學(xué)方式進行改革,在選材構(gòu)思和具體表達這兩大習(xí)作教學(xué)環(huán)節(jié)上有新突破,解決學(xué)生言之無物,言之無詞,言無個性的難題,寫出生活化、具體化、個性化的作文。本文就如何運用“要素組合方式”,拓寬學(xué)生選材思路,激活學(xué)生的語言儲備,改變學(xué)生思維方式等方面談?wù)勛魑慕虒W(xué)方式改革淺見。[關(guān)鍵詞] 要素組合方式 小學(xué)作文教學(xué) 有效教學(xué)策略
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