推進(jìn)課程改革 促進(jìn)幼小銜接

論文編號(hào):HY2826  論文字?jǐn)?shù):10991,頁(yè)數(shù):07

推進(jìn)課程改革 促進(jìn)幼小銜接——關(guān)于小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字和閱讀教育的探討
 
【內(nèi)容摘要】 幼小銜接不當(dāng)易造成小學(xué)初入學(xué)兒童對(duì)語文學(xué)習(xí)難以適應(yīng)，本文從我國(guó)“幼小”全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求出發(fā)，嘗試用新的課程改革理念重新審視 “幼小”識(shí)字與閱讀教育的銜接問題，提出幼小銜接中語文能力的具體目標(biāo)，并針對(duì)小學(xué)低年級(jí)語文的識(shí)字與閱讀的學(xué)習(xí)方式建構(gòu)新的解決辦法。 
【關(guān)鍵詞】   識(shí)字  早期閱讀  幼小銜接

 隨著我國(guó)“幼小”素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，幼小銜接課題又面臨新的挑戰(zhàn)。筆者嘗試從“幼小”全面推進(jìn)素質(zhì)教育這一要求出發(fā)，對(duì)“幼小”識(shí)字和閱讀的銜接中出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，提出幼小銜接中語文能力的具體目標(biāo)，并針對(duì)小學(xué)低年級(jí)語文的識(shí)字與閱讀建構(gòu)新的解決辦法，以幫助兒童順利度過幼小銜接期，為其終生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。