試論語文課堂教學(xué)的美學(xué)要求

論文編號:HY2783  論文字?jǐn)?shù):5633,頁數(shù):06

試論語文課堂教學(xué)的美學(xué)要求
[摘 要]在語文教材中含有豐富的美育因素，如何利用這些因素，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)技能技巧、方式方法向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，也得到美的享受，本文從教態(tài)、語言、板書設(shè)計(jì)等方面結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了淺要地論述

[關(guān)鍵詞] 教態(tài)  語言  板書

中學(xué)語文教材中含有豐富的美育因素，為學(xué)生展示了一個(gè)璀璨奪目的美的世界：荷塘月色的恬淡幽美，大好秋色的絢麗燦爛、南國花城的旖旎艷麗、泰山雨景的迷蒙磅礴；瑪?shù)贍柕玛P(guān)于項(xiàng)鏈的跌宕起伏、魯迅先生紀(jì)念劉和珍的泣血悲憤；劉蘭芝的秀外慧中，貝漢廷的愛國熱情……“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”①作為語文教師，在教學(xué)中應(yīng)有一雙“審美的眼睛”，不斷去發(fā)現(xiàn)和挖掘美，不斷創(chuàng)設(shè)富有美感的藝術(shù)載體，使學(xué)生自始至終處于飽滿、興奮的情緒狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知、感知欲望，并積極主動地質(zhì)疑解疑，從而實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的高度統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和課