論語文課堂中的提問藝術(shù)

論文編號:HY2734  論文字數(shù):5669,頁數(shù):06

論語文課堂中的提問藝術(shù)
 ［摘要］提問是課堂教學的基本要素，一節(jié)高效的語文課全在于如何恰當?shù)靥釂柡颓擅钜龑�學生作答。一個語文教師的課堂提問，完全可以反映出這位教師對課文的把握情況和對學生、課堂的駕馭能力，是教師知識底蘊，文化素養(yǎng)，乃至道德素養(yǎng)的綜合展現(xiàn)。一位教育家曾經(jīng)說過：“小學教師不諳熟發(fā)問的藝術(shù)，他的教學是不容易成功的。”因此，在語文教學中重視課堂提問，掌握課堂提問的技巧，自然而然地成為當前語文教學改革的首選問題之一。那么，怎樣才能通過提問使學生在語文課堂上樂于積極地參與對文本的研究，并在研究中感受成功的樂趣呢？我認為重點應從準確把握提問技巧；注重首問，點燃激情； 問評結(jié)合，點撥引導三個方面不斷錘煉自己的提問藝術(shù)。
［關(guān)鍵詞］提問 藝術(shù) 技巧 注重首問 問評結(jié)合
提問是課堂教學的基本要素，一節(jié)高效的語文課全在于如何