語文課堂提問藝術

論文編號:HY2717  論文字數:6617,頁數:06

目    錄

論語文課堂提問藝術……………………………………………………1 
課堂提問概述………………………………………………………………………1
一.課堂提問的原因………………………………………………………………………………1
 (一)課堂提問是培養思維能力的需要………………………………………………………1
 (二)課堂提問是新課改下新課程的需要……………………………………………………1
二、課堂提問的問題類型…………………………………………………………………………1
(一)判斷性問題………………………………………………………………………………1(二)敘述性問題………………………………………………………………………………1
 (三)述理性問題………………………………………………………………………………1
 (四)擴散性問題………………………………………………………………………………1
課堂提問的主要方式………………………………………………………………2
一.提出問題點名答………………………………………………………………………………2
 (.一)檢查學生對已學知識的鞏固.…………………………………………………………2
 (二)集中學生集中力.…………………………………………………………………………2
 (三)可以激發學生學習興趣,…………………………………………………………………2
二提出問題大家答………………………………………………………………………………2
 (一) 可以增進師生交流………………………………………………………………………2
 (二)鍛煉學生表達能力………………………………………………………………………2
三提出問題自己答………………………………………………………………………………3
 四.提出問題暫不答………………………………………………………………………………3
 (一)能促進學生思維的發展…………………………………………………………………3
 (二)提供教學反饋信息………………………………………………………………………3
個人認識及對策……………………………………………………………………3
一、提問的時機掌握不準…………………………………………………………………………3
二、提問的質量低而偏……………………………………………………………………………3
三、提問的目標不明確……………………………………………………………………………4
 (一)要激發學生的質疑意識，讓學生敢問、多問…………………………………………4
 (二)旁敲側擊，善于啟發……………………………………………………………………4
 (三)由淺入深，循序漸進……………………………………………………………………4
 (四)適時設問，隨機應變……………………………………………………………………4
 (五)要善于根據實際情況……………………………………………………………………4
參考文獻……………………………………………………………………………………………4 
 
論語文課堂提問藝術

 [摘 要]課堂眾所周知,有趣高效的語文課多離不開提問.提問會像磁石一樣吸引著學生.挑逗著他們濃烈的學習欲望.它不僅是溝通師生教與學的橋梁,而且是教師傳授知識的有效途徑.如提問得法,可以使學生積極的進行思維,從而提高學習效率;如提問不當,則不僅對教學無益,而且會挫傷學生學習的積極性,使學生被動接受,思路很大程度上受到限制,從而使得課堂氣氛死氣沉沉.我現在是代初中語文,針對個人做法作出以下分析
[關鍵詞]提問概述 提問方式 個人對策