語文與生活雙贏之探索

論文編號:HY2666  論文字?jǐn)?shù):10121,頁數(shù):07

語文與生活雙贏之探索

［摘 要］： “語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，新課程標(biāo)準(zhǔn)對生活所蘊(yùn)涵的語文教育價(jià)值和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)予以了相當(dāng)?shù)闹匾暫完P(guān)注，深刻地體現(xiàn)了語文教學(xué)生活化的思想。因此，教師在語文教學(xué)中，應(yīng)充分讓學(xué)生更多地接觸語文材料，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，盡可能地溝通校內(nèi)校外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。本文從“大語文教育觀”出發(fā)，從語文教學(xué)生活化、學(xué)生生活語文化兩個角度，論述了語文與生活雙贏的探索體會，意在倡導(dǎo)語文教學(xué)由知識化向生活化、實(shí)踐化轉(zhuǎn)變，以此提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
［關(guān)鍵詞］：大語文  新課標(biāo)  生活化  實(shí)踐化

陶行知先生的“生活即教育，社會即學(xué)校，教、學(xué)、做合一”的理論，使每位語文教師明白，語文教學(xué)不是在封閉的有限的環(huán)境中進(jìn)行的，它是在開放的、無限的時空中實(shí)施的，我們的語文教學(xué)要充分挖掘社會生活的教學(xué)資源，拓展語文教學(xué)渠道。作為一名語文教師應(yīng)該著眼于課堂，放眼于社會生活，要構(gòu)建語文教學(xué)生活化的理念；同時，在生活中，豐富學(xué)