淺談小學閱讀的校園性（社區(qū)性）建設(shè)

論文編號:HY2564  論文字數(shù):4434,頁數(shù):04

淺談小學閱讀的校園性（社區(qū)性）建設(shè)
[摘 要] 閱讀是從書面語言中理解意義的心理過程，是人們獲得信息的主要方式，是認識世界的重要手段。它是語文課程中極為重要的學習內(nèi)容，是學習寫作、學習口語交際、綜合性學習的基礎(chǔ)，對掌握語文知識，學會語文學習方法，形成語文能力，發(fā)展以情感、態(tài)度和價值觀為核心的人文素養(yǎng)，開發(fā)創(chuàng)造潛能和激發(fā)創(chuàng)新精神，都有極為重要的作用。因此小學生閱讀能力的培養(yǎng)是其語文學習的重中之重，小學閱讀的校園性建設(shè)將有力推動小學生閱讀能力的培養(yǎng)。
 [關(guān)鍵詞]   所面臨的問題       培養(yǎng)閱讀興趣      建設(shè)、管理閱讀社區(qū)
 現(xiàn)在的小學語文閱讀由于新課改的不斷深入，或多或少的泛起了許多泡沫，就像美好事物的產(chǎn)生總會產(chǎn)生一些負面的東西，所以在接受這美好事物的同時應(yīng)當首先去除那些負面的東西，辨證的去接受這一事物。那么如何引導學生尋找小學語文閱讀中的中的“真”呢？筆者有如下觀點：
 一、目前小學生閱讀所面臨的問題：