中學語文課堂教學的提問藝術

論文編號:HY2553  論文字數:8300,頁數:07

中學語文課堂教學的提問藝術
[摘要]課堂提問藝術是教師教學的基本功之一。傳統的課堂教學，教師提問是以一種居高臨下的身份出現，很少講究策略與藝術，往往抹殺學生的個性。而且，提問流于形式，沒有質量，實際上，這樣的提問對于學生而言，反而是一種負擔。優秀的課堂提問藝術，不僅使
 教師產生很濃的教學興味，而且也給學生帶來思考的許多歡樂。因此，課堂提問是一種技巧，更是一種藝術，其功能，原則，語言，和方法所包含的內容非常豐富，值得我們認真思考和研究。
 [關鍵詞]中學語文　課堂教學　提問藝術
 
我們在觀看一些“綜藝節目”的時候、常會對某些主持人的一些膚淺提問而啞然。確實，總讓觀眾回答“你的感想怎樣”諸如此類的問題是很難激起觀眾的激情的。其實，作為語文老師，我們也常常會在課堂上隨心所欲地提一些使學生無所適從的問題，從而影響課堂教學質量。根據現代認知理論，課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式讓學生獲取新知識的思