雙語教學對聾人教育中的作用

論文編號:HY2484  論文字數:7877,頁數:08

雙語教學對聾人教育中的作用
 [摘 要]
 在特殊教育學校中,單純發展口語在聽障兒童認知發展的中有較大的局限性，他們除了學習口語、書面語之外，我們必須要讓聽障兒童學會一種容易掌握的交流方式——手語。雙語教學就是運用本國手語學習本國的語言（包括書面語和口語），其宗旨在于使聾人既能嫻熟準確地運用自己的手勢語，又能借助學習語言的輔助方法和輔助性手段順利地學習第二語言——本國語言，真正正確地掌握書面語或口語，提高聾人文化素質，使之與健聽人具有同等的知識底蘊，并可與健聽人群體進行無障礙交流。
  [關鍵詞]   雙語、手語、口語、聾人、教育
 在人類生活中，每一個正常的人都能運用語言。但并非每一個人都能說出語言是什么，因為貌似平常的語言實際上太復雜了。語言學家通常把語言定義為音義結合的符號系統，這在很大程度上概括了語言本身的性質和特點。索緒爾（F.de   saussure）說：①“語言是一種表達觀念的符號系統�！蹦敲凑Z言這種符號系統和人有著怎樣的關系呢？