關注特殊教育教師“防同化”

論文編號:HY2346  論文字數:5280,頁數:07

關注特殊教育教師“防同化”

[摘 要]  特殊教育教師在長期直接接觸生理、心理方面都存在不同障礙的聾啞學生的環境中，很容易被聾生同化，從而在身心方面產生各種各樣的問題。要防止教師徹底被聾生所同化，一定要提高防止不良“同化”的意識，采取多種措施，從主觀和客觀兩方面同時著手，主動防御，積極調整，恰到好處地做到防止不良“同化”和積極運用“同化”，達到一個平衡點，更好地為教育教學服務。
[關鍵詞] 特殊教育  教師  同化  心理健康
 
 如果你是或曾經是一名特殊教育教師，長期面對著聾啞學生，你的身心健康狀況發生變化了嗎？它對你的生活造成影響了嗎？你是否也體會到了一種被“同化”的感覺了呢？