利用 “拓展閱讀”加強小學(xué)生語言積累的思考與實踐

論文編號:HY2289  論文字數(shù):6326,頁數(shù):05

利用 “拓展閱讀”加強小學(xué)生語言積累的思考與實踐
[摘要]為了擴大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的語言積累能力，加強學(xué)生語言積累的能力。我做了如下嘗試：首先激發(fā)學(xué)生拓展閱讀動機，興趣是最好的老師；其次指導(dǎo)拓展閱讀方式，在多種拓展閱讀方式下，培養(yǎng)閱讀能力，加強小學(xué)生的語言積累；再次，展示學(xué)生拓展閱讀效果。我們主要采用了“講、展、賽”的形式。給學(xué)生提供展示自己的平臺，讓他們享受到成功的喜悅，從而進一步鞏固拓展閱讀的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好有利的根基。實踐顯示，加強拓展閱讀對激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加文化積淀，拓寬視野，培育創(chuàng)造力，形成語文綜合素養(yǎng)都有著十分重要的意義。
[關(guān)鍵詞] 拓展閱讀   閱讀方法   語言積累

 人類社會已面臨著21世紀的挑戰(zhàn)，首先是信息化的挑戰(zhàn)。反映新知識的印刷物以空前未有的速率遞增。因特網(wǎng)信息技術(shù)更是以目不暇接的態(tài)勢呈現(xiàn)在我們面前。這就要求人們的閱讀必須是快速、高效和廣泛的。然而，作為21世紀的新一代，目前在小學(xué)6年中合計的閱讀課文才300來篇，僅幾十萬字而已。這怎么能培養(yǎng)學(xué)生與時代相適應(yīng)的閱讀能力呢？