從《原詩》看葉燮審美教育的藝術魅力

論文編號:HY2281  論文字數:6266,頁數:05

從《原詩》看葉燮審美教育的藝術魅力
[摘 要] 本文提出，從現代教育學和美育學角度看，葉燮的詩歌美學專論《原詩》，也是審美教育學著作，它包含的教育思想具有三個藝術魅力：強調教育方法與創作方法統一、詩歌教育與素質教育統一及認識方法與學習方法統一。
[關鍵詞] 葉燮 《原詩》 審美 教育 魅力

 葉燮的《原詩》，以詩人教育方法與創作方法統一、詩歌教育與人格教育統一和事物普遍規律與詩歌特殊規律教育統一為理論核心，系統地闡述了詩歌教育本質、詩歌創造規律，詩歌審美判斷教育等問題，并對中國古代文學史上的文學現象和代表詩人，進行具體的分析評價，從詩歌美學教育學角度看，它也是難得的詩歌教育學文本。
 本文試從三個方面論述葉燮詩歌美學的藝術魅力：
 一、教育方法與創作方法的統一
我國古代以詩歌為文學藝術正宗，具有源遠流長的詩教傳統。孔子時代詩歌就是學校教育的主要課程；他強調“不學詩，無以言”，“興觀群怨”說，就是孔子教育學生認識學習詩歌重要性的語境下談論詩歌的性質和功能。古代以“四書”、“五經”為主要教育、教學課程，“詩經”是