語文課堂教學評價初探

論文編號:HY2142  論文字數:6118,頁數:06

語文課堂教學評價初探

[摘要]評價在教學中起著重要的導向作用。語文教學中要充分發揮評價的教育功能，使師生不斷得到激勵，以促進學生語文素養的全面提高，促進語文教學質量的持續提高。本文結合教學評價的基本作用，探討了如何運用全方位多元化的評價方式，提高語文教學效果，全面提升學生的語文素養和綜合能力。
[關鍵詞]教學評價  全方位  多元化
 
 我國的《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確將評價作為新課程改革的目標之一，針對我國以往的教學評價過分強調甄別和選拔的功能，導致教學出現重知識、輕能力的偏向這一問題，《綱要》提出了評價改革的方向：要建立促進學生全面發展的評價體系，評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生在原有知識水平上的發展，同時建立教師不斷提高的評價體系，使教師從各種渠道獲取信息，不斷提高教學水平。