淺談如何把學習的主動性還給學生

論文編號:HY2125  論文字數:6766,頁數:07

淺談如何把學習的主動權還給學生
[摘要] 隨著教育實踐的深入，“以教師為主導，以學生為主體”的教學理念已成為廣大教育工作者的共識，反對“滿堂灌”，提倡啟發式教學已成為當代課堂改革的特點之一。可是，在當前語文教學中，仍存在著以講為主，學生被動接受的現象。教師為能順利完成教學        任務，總是緊抓住課堂不放，主宰學生的學習，學生學會，怎樣學，都在教師的嚴格控制下。這種教學形式下的學生缺乏個性及創造性，學生各方面的能力也受到壓抑，難以適應未來社會的發展。素質教育的今天，我認為教師應該把學習的主動權還給學生，讓學生唱主角，在課堂上真正“活”起來，讓思維插上創新的翅膀，自由飛翔。本文從“創設安全的學習氛圍”、“鼓勵學生大膽質疑”、敢于“放”把學習主動權還給學生”三個方面入手，闡述了如何在課堂中實現把學生學習的主動權還給學生的觀點。目的在于把學習的主動權還給學生，讓他們積極主動的探索學習，從而真正把“教堂”變成“學堂”。
[關鍵詞] 語文 學生 課堂教學 自主 還給