淺析農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

論文編號(hào):HY1987  論文字?jǐn)?shù):4316,頁數(shù):05

淺析農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
[內(nèi)容提要]作文難教，作文難寫，這是長期困擾著語文教學(xué)的大難題，在農(nóng)村此現(xiàn)象尤為突出。本文根據(jù)教育部新頒布《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，針對(duì)現(xiàn)行農(nóng)村中學(xué)生的寫作實(shí)際，總結(jié)作文教學(xué)的現(xiàn)狀：寫作與現(xiàn)實(shí)生活的斷軌；寫作與課文內(nèi)容脫節(jié)；寫作與批閱的矛盾，提出了相應(yīng)的對(duì)策：精心設(shè)計(jì)作文題目；營造良好的寫作氛圍；時(shí)文賞析；靈活多變的寫作訓(xùn)練。對(duì)作文教學(xué)改革提出新的見解。
[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中學(xué) 作文教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策
 一、農(nóng)村作文教學(xué)現(xiàn)狀
我國語文教學(xué)的現(xiàn)狀是不盡如人意的，尤其是農(nóng)村中學(xué)，甚至可以說是處于一種貧困狀態(tài)。這是擺在每一位語文教育工者面前不可回避而且迫切需要解決的課題。語文教師為了要上好一堂課，遍查資料，深鉆教材，誨人不倦地講，孜孜以求地改，再加上小練大訓(xùn)，忙得來不亦樂乎，滿以為是一份耕耘就會(huì)有一份收獲，可誰知換來的卻是豆稀草深。它把紛繁復(fù)