淺議中日小學課程改革差異

論文編號:HY1895  論文字數:6068,頁數:08

淺議中日小學課程改革差異
  [摘要] 我國當前正在進行的新一輪的基礎課程改革，這是教育界一場新的革命。而與我國隔海相望的日本也早已進行了極具現代意義的基礎課程改革。本文通過中日兩國在課程改革的目標、課程改革中課程的設置、課程改革特點幾個方面的比較來看，兩國都關注時代的變化，注重加強科學素養和創新能力。日本在進行“綜合課程”板塊和縮短課時的改革對我國基礎課程進一步深入和加強具有很強的借鑒意義。
 [關鍵詞]小學課程、改革、中日、比較研究
 一、我國當前的小學課程改革背景
 隨著社會主義市場經濟的不斷深入和發展，我國的小學課程也不斷發展。如重視地方差異、重課程資源的開發，改變過分集中的管理制度，建立中央、地方、學校三級課程管理制度；課程理論研究也不斷取得突破。盡管我國在課程研究領域取得了一些成績，但就我國目前的課程現狀來講問題依然不少，具體表現在以下幾個方面：