小學語文教學中教師的語言藝術

論文編號:HY1834  論文字數:4581,頁數:04

小學語文教學中教師的語言藝術

[內容摘要]  在課堂教學中，語言藝術表現得尤其重要，語言藝術能調動學生學習的積極性，從而能提高教學質量，完成教學目標。但是，許多教師在教學過程中容易忽略教學語言的藝術感，語言修養不夠，從而降低了課堂教學質量。為克服此類不足,文章從5個方面闡述了在上課過程中應注意的幾個問題。
[關鍵詞]  課堂教學 語言藝術 語言修養 注意事項
 
教師傳道、授業、解惑以及師生之間信息的傳遞和情感的交流，都必須以語言作為憑借。有人認為，一名教師只要有了豐富的知識，懂得了一定的教學方法，就不需要刻意地在語言表達上下工夫了。也有人認為如果教師掌握了一般口語的交際技巧，教育教學中就自然而然地掌握了教師語言。事實上，這樣的說法并不準確。荀子早就說過：“誦說不陵不犯，可以為師。”洞察精微的道理并能表述出來，便可以為師。但丁也說過：“語言作為工具，對于