論文言文與小學語文教學

論文編號:HY1799 論文字數:6185,頁數:04

 論文言文與小學語文教學
 
[摘要]：中華傳統文化帶有鮮明的過去時代的烙印，它創成于本民族祖先，帶有自己民族的色彩，值得后人重視、傳承與發展。小學語文教學應該滲透中華傳統文化，本文主要通過對文言文的內涵理解分析，指出文言文在小學語文教學中的現狀。最后，我們得出語文教師在教學中應該如何去進行文言文教學。
[關鍵詞]：文言文；語文教學；滲透；

 引言
文化原指以文教化，是指代表一定民族特點的，反映其理論思想水平的精神風貌、心理狀態、思維方式、價值取向等精神成果。中國傳統文化源遠流長、博大精深，它滾淌著中華民族的血液，凝聚著中華民族的精神，影響著中華民族的發展，關涉著中華民族的現在和未來。教育的核心是人格心靈的喚醒，小學語文教師有責任有義務借助文言文傳統文化，潤物細無聲地幫助他們摒棄假、丑、惡，追求真、善、美。五千年的文明史，養育了中華民族極其豐富而又瑰麗輝煌的傳統文化，其頑強的生命力和強大的凝聚力得以使民族精神代代相傳。語文學科更以其獨特的人文性，擔負著促進人的進步、培養人的智慧、發揚人性、提升人的精神、促進人的價值的實現、幫助個人聰明、有意義地活著的重任。小學語文教材入選的文言文作品，積淀著豐富而深厚的民族傳統文化精神，為培養小學生優秀的道德品質和健全人格提供了得天獨厚的物質媒介。中小學生能在獲得語文知識