論初中作文教學策略

論文編號:HY1442  論文字數:4826,頁數:04

論初中作文教學策略
[摘 要]作文是初中生非常重要的學習內容，要讓學生寫出賞心悅目的作文來，需要教師不斷引導，可以從以下幾個方面去做：一、要做好學生分析和標準制定。二、要做好課堂教學中的“導”，主要包括改革教學方式、優化教學內容和規范教學流程。三、要做好課堂教學外的“導”，主要包括創設良好的作文氛圍、組織多樣活動和捕捉靈動契機。四、綜合考慮課內外因素，將作文教學作為一個系統工程去處理，才能促成學生寫出賞心悅目的作文來。
[關鍵詞] 引導 初中生作文 課堂教學

 作文是初中學生語文學習不可或缺的一部分，在各種形式的考試中也占有相當大的考查比重。對于學生來說，作文訓練的過程也就是思維訓練、習慣品質養成的過程，作文達到了一定的水平，也就說明學生的思維發展到了一定的程度。根據社會的需要和人成長發展的規律，初中畢業生應該能夠寫出賞心悅目的作文，可現實是不少初中生即使到了的時候，作文中仍然錯字連篇，語句不通，思路混亂。針對這種問題，語文教師要充分發揮教師“導”的作用，引領和幫助學生達到應達到的目標。那么如何做呢？本文將就這個問題做一些探索。