發(fā)掘語文中的環(huán)境內(nèi)涵，在語言訓(xùn)練中培養(yǎng)環(huán)境意識

論文編號:HY1427  論文字?jǐn)?shù):5686,頁數(shù):06

發(fā)掘語文中的環(huán)境內(nèi)涵，在語言訓(xùn)練中培養(yǎng)環(huán)境意識
 [摘 要]人類賴以生存的環(huán)境保護(hù)意識是語文人文的范疇。環(huán)境保護(hù)意識在小學(xué)語文課程中可謂是無處不有，無處不在，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。利用語文教學(xué)對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識的教育，在語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，我認(rèn)為：首先充分的利用教材資源，發(fā)掘語言文字中環(huán)境教育的內(nèi)涵，潛移默化地把環(huán)境教育滲透其中；其次，利用課堂教學(xué)陣地，有意識地培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識；還可以適時(shí)開展語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中熏陶人文環(huán)境。只有這樣才能教得自然，學(xué)得自然，才能收到語文教學(xué)與環(huán)境意識培養(yǎng)雙分功效。

 [關(guān)鍵詞] 語文  環(huán)境   意識  

語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一體。而人文的內(nèi)涵可謂是包羅萬象。人類賴以生存的環(huán)境保護(hù)意識就應(yīng)該是語文人文的范疇。而這種環(huán)境人文在小學(xué)語文課程中可謂是無處不有，無處不在。在我國生態(tài)環(huán)境日趨惡化的今天，一次又一次給人類敲響了警鐘。為了我們