語文教學用語研究

論文編號:HY1407  論文字數:6075,頁數:05

語文教學用語研究

[摘要]：教學用語是教師在課堂教學的雙向信息交流過程中為準確、清晰地傳授知識及有效地啟發學生思維和培養學生能力而采用的口頭語言。語文教育是母語教育，語文課堂是激發學生母語興趣、感受母語魅力的首要場所。高水平的語文課堂教學用語，不僅可以豐富學生的知識，啟迪學生的智慧，提高學生的思想水平，而且還能引起學生的美感，使他們得到一種美的享受和情的陶冶。本文首先論述了教學用語的特點及語域風格。并在此基礎上展開語文教學用語要求和用語藝術的探討，并提出了相應的結論和建議。
[關鍵詞]： 語文   教學用語   要求   藝術
 一、本文的研究意義
教學用語是教師在課堂教學的雙向信息交流過程中為準確、清晰地傳授知識及有效地啟發學生思維和培養學生能力而采用的口頭語言。是一種只發生在教師和學生之間的特殊的交際活動所采用的有別于其它口語表達方式的話語形式。它因其在課堂教學中擔負著傳授知識、描述形象、進行情感教育和語感審美教育等多種職能而形成了具有獨特個性的嚴格的語用標準。在學校里，教師的教學用語最直觀地、最權威地影響著學生語言和校園語言。另一方面，學生的語言，雖然有母語的根深蒂固的影響，但也處于一個最活躍的發展變化時期，