適應教育改革 促進自身發展

論文編號:HY1394  論文字數:5519,頁數:05

適應教育改革  促進自身發展
［摘要］：在新課程改革的熱潮中，班主任是班級的管理者、組織者，是學生健康成長中的引路人，同時是學生心靈的塑造者，在學校教育教學工作中將發揮巨大的作用。本文從教育觀念的轉變，良好師生關系的建立、良好班級體的培養等七個方面探討了新課改對小學班主任工作的要求。
［關鍵詞］：班主任工作；教育改革；師生關系；自身發展
 
  一、前言
   “重視人的發展，重視學生完整人格培養以及學生個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。”實施素質教育就是以全面
向全體學生，全面提高學生思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、審美和社會交往
素質、發展個性、培養能力。使受教育者獲得全面發展為目的的一種科學的教育理念和嶄新的人才培養模式。然而。要想實現以上目標，需要依靠廣大教師的共同努力。其中，班主任
工作則是整個教育過程的核心。那么，新課程下對班主任的教育工作提出什么要求呢？這是
值得探討的重要課題，具有重要的現實意義。