言傳身教教作文

論文編號:HY1322  論文字數:6636,頁數:05

言傳身教教作文

[內容提要]在中學語文教學中，作文教學是其非常重要的組成部分，也是長期以來，教師與學生都極感頭痛的一項訓練內容。怎樣搞好中學作文教學，使學生不再畏懼寫作文，并能寫出高質量的文章，是我們教育工作者積極探討的課題。作文教學，在很大程度上是實踐教學，作文理論在教學中是必須的前提，理論可以給實踐以正確的指導，但絕不能取代實踐。教師在教學中不但要“言傳”，教作文理論，寫作方法等。還應“身教’，，帶頭創作，帶領學生實踐，給學生以直觀、實在的影響；以方法的指導而非替代。這樣學生在逐次的理論與實踐的結合中，在教師言傳身教的影響中，提高了自己的作文水平。
[關 鍵 詞]言傳；身教；作文

從事中學語文教學多年，我一直認為作文教學是非常重要的，平時閱讀了大量的報刊雜志，也看到了不少作文教學方面的新理論、新方法。但是，據我看來，在某種程度上，這些理論與方法都有一個共同之處：重言傳而輕身教，許多教師對于寫作理論說得頭頭是道，講得天花亂墜，寫作的方法也歸納的井井有條，寫作過程分析得環環相扣，合情合理，但一說到實踐，好