小學語文課堂提問藝術初探

論文編號:HY1150  論文字數:4406,頁數:05

小學語文課堂提問藝術初探
[摘要]課堂提問的過程，是師生雙方共同提出問題和解答問題的過程，是教師培養學生思維能力的過程。課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是師生互動、傳授知識的有效途徑。對于學生的提問更應具有一個正確的態度，要加以鼓勵和引導，充分調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，認真處理好提問諸環節的問題，以求師生互動的和諧課堂。
[關鍵詞]語文教學  課堂提問  師生互動
課堂提問是語文教學中不可或缺的一個重要環節，它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。著名物理學家李政道有一次給學生講課時，忽然把身體側過去，讓學生看他的頭側面形象，并比劃著說：“假如由我的眉毛，沿著額頭，頭頂心、后腦勺，頭頸直到脊柱，畫一條彎曲的線，那是標點符號中的什么號？”學生立刻回答：“問號。”“對了，