走進兒童 再現真情實感——試論小學作文教學

論文編號:HY1077  論文字數:5248,頁數:04

 走進兒童  再現真情實感——試論小學作文教學
[摘要]反思傳統作文教學所造成“內容虛假，缺乏童心的真情流露”的現狀。提出以“走進兒童，注重體驗”為本的教學思想。教學中，教師積極貼進兒童，了解兒童，讓兒童盡情體驗，巧妙地抓住時機，創設情境讓學生及時體驗；引導他們積累素材以豐富體驗；鼓勵他們交流歸納以分享體驗。從而使學生有話可說，有事可寫，有情可抒；使作文充滿童趣，充滿真情實感。
[關鍵詞]走進兒童 注重體驗 真情實感 小學作文教學

 “內容虛假，胡編亂造，缺乏真情流露。”這是學生作文中存在的主要問題，在作文批改中不難發現許多文章是瞎編亂造，千篇一律，千人一目，這是傳統作文教學的“后遺癥”。只要談到作文教學，大伙腦海里就會出現的畫面是：老師拼命地講解如何寫開頭，怎樣豐富過程，怎樣寫好結尾，如何多用好詞好句，如何模仿書上的套路……，一年年過去了，學生始終不懂如何表達自己的真情。作為一名教師，在很長的一段時間里我對如何解決這一問題感到迷惑不解。正當我為此發悶之時，新課程及時地展現在我面前。