淺析如何加強語文教學(xué)中的生命教育

論文編號:HY1054  論文字數(shù):5806,頁數(shù):06

淺析如何加強語文教學(xué)中的生命教育

[摘 要]  我國語文教育存在忽視生命存在、成長和發(fā)展的現(xiàn)象和問題。應(yīng)充分發(fā)揮語文學(xué)科深厚的人文內(nèi)涵，豐富的生命教育內(nèi)容和審美資源等潛在優(yōu)勢，實現(xiàn)生命教育與課堂教學(xué)的融合。輔之以必要的課外活動，喚醒學(xué)生生命意識，使其關(guān)注和珍愛生命，欣賞和敬畏生命，最終達到提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命價值的生命教育目標(biāo)。
[關(guān)鍵詞]     生命教育； 語文教育； 人文性
教育是基于生命的教育。正如葉瀾教授所言：“教育是直面人的生命，關(guān)注人的生命，通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè)。”[1]早在1968年，美國學(xué)者杰·唐納·華特士首次明確提出生命教育思想。日本于1989年修改新《教學(xué)大綱》明確提出以尊重人的精神和對生命的敬畏的概念來