論教學實踐中的態勢語

論文編號:HY1027  論文字數:5008,頁數:06

論教學實踐中的態勢語
[摘要]教學實踐表明,課堂教學效果的好壞受多種因素的影響, 教師在教學中的態勢語是教師教學多渠道表達活動的重要組成部分。態勢語是一種“無聲的語言”,在教學中能輔助有聲語言更準確、更形象、更直觀地表達教師的意圖和情感,對提高教育教學效果具有重要作用。本文重點從態勢語的身姿、手勢、表情、目光等方面闡述了態勢語在教學實踐中的作用及其具體應用方法，為教師在教育教學過程中正確使用態勢語指出了正確的方法，從而為教師實現教學意圖、師展現課堂教學藝術提供有效手段，進而達到綜合提高教學質量的目的。
 [關鍵詞] 態勢語 教學實踐 教學效果
孟德斯鳩講：“演講人的聲調、語氣、眼神和態度所含的雄辯能力，比字句的選擇更有力量”，這充分說明態勢語在人們交流中的力量。教師是人類靈魂的工程師，擔負著教育人、