新課程語文教師的角色創新

論文編號:HY943  論文字數:3913,頁數:04

 新課程語文教師的角色創新
 
[摘要] 時代對教師的角色產生強烈的沖擊和深刻的影響。新一輪語文課程改革要求語文教師理性地對自身的角色進行重新審視與定位，從而完成語文教師的角色創新，即由知識的傳遞者向教學過程的指導者轉變；由教學的管理者向教學的合作者轉變；由教材的忠實執行者向課程資源的積極開發者轉變；由課程成績的裁判者而向課程學習和發展的激勵者轉變。
[關鍵詞] 新課程  語文教師  角色創新

 時代對教師的角色產生強烈的沖擊和深刻的影響。在傳統的教育觀念中，師生關系主要是教師教與學生學的關系，學生的學直接受教師的制約；所以，教師的主要職能是教什么和如何教，而學生的職能是學好教師所教的內容。而今天，人類進入了二十一世紀，全球化進程給中國教育帶來了嚴峻的挑戰，信息技術日新月異，多媒體技術、通訊技術、網絡技術等已滲透到教育的各個方面，新的教育媒體的普遍應用，增加了人類相互交流的機會，使中國當代教育產生了革命性的變化。