語文課堂提問中存在的問題及對策研究

論文編號:HY663  論文字?jǐn)?shù):7791,頁數(shù):07

語文課堂提問中存在的問題及對策研究
 
 內(nèi)容摘要：課堂提問是教學(xué)活動中的一種常用的基本手段，是師生互動的橋梁，是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，培養(yǎng)語文能力，從而達(dá)到語文教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)手段和方法。本篇論文重在探討當(dāng)前課堂提問中存在的問題以及相應(yīng)的對策，其中對策是重點。探討對策是為了避免課堂提問出現(xiàn)偏差，是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。第二部分分別從加強提問的目的性，體現(xiàn)提問的層遞性，注重思維的啟發(fā)性，講究提問方式的靈活性，追求提問角度新穎，增強理答的適宜性等五個方面論述了提問的具體對策。
 關(guān)鍵詞：課堂提問 存在問題 提問對策
 
 
 目錄
前言 1
1.課堂提問中存在的問題 1
1.1出現(xiàn)滿堂問現(xiàn)象 1
1.2忽視學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 2
1.3提問對象不平等 2
1.4指導(dǎo)、評價不足 2
2.對策 2
2.1加強提問的目的性 2
2.2體現(xiàn)提問的層遞性 2
2.3注重思維的啟發(fā)性 3
2.4講究提問方式的靈活性 3
2.5追求提問角度新穎 5
2.6增強理答的適宜性 5
注釋： 6
參考文獻(xiàn)： 6