小學語文課堂提問環節的必要性以及技巧性探討

論文編號:HY630  論文字數:5581,頁數:05

學語文課堂提問環節的必要性以及技巧性探討
[摘要] 提問是教師傳授知識必不可少的教學手段，也是教學活動中的一個重要環節。有位教育家曾經說過：“小學教師不諳熟發問的藝術，他的教學是不容易成功的。”在語文課堂中，教師有意識、有計劃地采用多種方法提問，既能激起學生思考與探索的興趣，又能發展學生的思維能力。很多語文教學研究者都認為，課堂提問質量直接影響著教學的質量。因此，教師應與時俱進，認識課堂提問的必要性，并懂得如何技巧性地進行課堂提問。
[關鍵詞] 語文 課堂提問  必要性 技巧性
目錄
前言 1
一、語文課堂提問的必要性 1
二、如何開展有技巧性的語文課堂提問 2
三、提高語文課堂提問的有效性對策 4
注釋 5
參考文獻 5