論文編號:HY333 論文字數:8525,頁數:09
語文課堂提問策略探微[摘 要]課堂提問是語文教學活動中的一個重要環節,也是課堂師生互動的重要形式。針對目前課堂提問中存在的誤區,教師必須在轉變傳統教育教學觀念的基礎上,遵循課堂問題設計原則,把握問題設計、提問時的操作技巧以及提出問題后的引導和評價技巧,進行藝術化的提問,同時鼓勵學生主動質疑,這樣才能充分尊重和體現學生的課堂主體地位,避免課堂提問誤區,達到課堂師生和諧互動,提高教育教學效果,促進學生積極健康地發展的目的。[關鍵詞]誤區 轉變教學觀念 問題設計原則 提問策略
目錄前言 1一、語文課堂提問誤區辨析 1二、語文課堂提問策略探析 2參考文獻 8
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