2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期語文工作總結(jié)

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大瀝高中劉文敢

本學(xué)期，我擔(dān)任了高309班（音樂班）和302班（理科普通班）的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)成績的進(jìn)退情況
總的來說，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)完成得比較好，四次月測都超越起始基數(shù)。
二、教學(xué)思考及擬采取的措施：
1、要把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性放在首要地位。要把語文教出味道來。
2、備好課、上課引導(dǎo)學(xué)生思考課文是工作的關(guān)鍵。備課吃透教材，吃透學(xué)生；教學(xué)有獨(dú)創(chuàng)性，要把課文先變成自己的，再轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的。必須在備課過程中，把課文寫作的思路和文中涉及的語文知識規(guī)律，與學(xué)生學(xué)習(xí)語文的認(rèn)知規(guī)律、教師授課的教學(xué)規(guī)律，三者合一，融會貫通，方能上好一堂課。
3、變苦學(xué)為樂學(xué)；傳授學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；提高語文效率的途徑；寓思維訓(xùn)練于讀寫聽說訓(xùn)練之中。
4、學(xué)寧鴻彬“不留作業(yè)”，大量的訓(xùn)練都融入課堂教學(xué)的三項(xiàng)常規(guī)——按座次朗讀訓(xùn)練、按座次（反向）講說與聽記訓(xùn)練、卡片抽查復(fù)習(xí)訓(xùn)練和三個環(huán)節(jié)——理解、記憶、運(yùn)用之中，通過全體學(xué)生的活動加以強(qiáng)化完成了。
5、學(xué)先進(jìn)的教學(xué)觀——教會學(xué)生學(xué)習(xí)，即教方法、傳習(xí)慣，使學(xué)生思而有序，學(xué)有其法，自有所悟，自能讀書。學(xué)習(xí)之初，教師的作用是給學(xué)生提示，指導(dǎo)學(xué)生思索、質(zhì)疑，訓(xùn)練學(xué)生去思考、解疑。當(dāng)學(xué)生處于有疑待解的思維矛盾境地時，適時組織學(xué)生討論，教師作主席、評判人與訂正人。有錯誤的給予糾正，有疏漏的給予補(bǔ)正，有疑難的給予闡明。
6、學(xué)先進(jìn)的教材觀——教學(xué)生運(yùn)用規(guī)律，掌握多種多樣的學(xué)習(xí)方法，能舉一反三。
7、學(xué)先進(jìn)的學(xué)生觀——人格得到尊重。“我認(rèn)為”的說法得到充分肯定和強(qiáng)化。提倡獨(dú)立思考，鼓勵“三不迷信（不迷信古人、名家、老師）”鼓勵勇于表達(dá)見解，提出三個歡迎（隨時質(zhì)疑、發(fā)表與教材不同的見解、發(fā)表與老師不同的見解）；對學(xué)生說錯做錯采取四種處理辦法（正誤不動聲色、肯定錯誤見解中的正確部分，引導(dǎo)別人回答來糾正錯誤，肯定他人正確答案，使其自覺糾正錯誤）。
不懈追求：砥礪品學(xué)，完善自我，熱愛教育事業(yè)，不懈追求。不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、
提高。努力提高自身素質(zhì)，“博觀而約取，厚積薄發(fā)”。

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