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案例(顧小丹)

本論文在工作總結計劃欄目，由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看對于班里的那些個問題學生到底采用怎樣的一種教育方式比較有效，“因地制宜”，這一宜的策略如何找到。班里一個男生從軍訓開始就表現出了非一般的不安分。從開學到現在，我也一直沒有放棄尋找摸索在他身上能起到作用的一種教育策略。他脾氣倔到不行，而且相當暴躁，甚至還有點野，動不動就攥拳頭。出口臟話，為此招惹了很多是非。從開學第二個禮拜開始，我就決定改變策略，對其實行軟硬兼施，并且以軟為主——注重事件的分析。每個星期一早上，我就問他：好的表現能堅持幾天。他都跟我保證：這個禮拜。事實上，將近三個禮拜，上課包括活動，他確實要守紀了很多。但是運動會時，毛病又犯了。之前對于浪費班級水的問題，他就是死不承認。運動會那天，他居然想用瓶子去砸檢舉他的同學。我一直堅信：先做人再做學問。對于承認了錯誤，下決心改正的同學我可以既往不咎，但是有錯誤卻抵賴，我決不肯退讓�，F在的孩子已經責任心匱乏，他們不知道如何對自己負責，如何對他人負責，如何承擔起自己行為的后果。在這樣一個可塑性非常強的時期，我必須讓他們明白這一點。我們僵持，一段時間，我還注意到他攥緊了拳頭，似乎再也溝通不下去了。我真的相當地累，道理他都懂，為什么就是選擇這樣的態度。過了午飯時間很久，而且早上也沒吃早飯，我實在沒有力氣再跟他費：你已經吃飽了不要緊，顧老師還沒吃飯呢，趕快講完了走人讓顧老師來吃口飯。他又握緊了拳頭講，雖然講得很困難，但是還是把事情的原委說了個大概，更讓我意外的是昨天晚上居然又和爸爸慪氣得撕了照片。總之，一個中午的時間，空著肚子，一直在了解那些傷腦筋的事情，他講了很多，讓我對他有了一個重新的認識，讓我對他形成現在這樣的脾氣和性格多了一份理解和同情。我只能說又是一個家庭教育悲哀的例子。我想我沒有辦法來改變他家庭教育的現狀，但是我得給他前進的動力和方向�；氐浇淌遥谌嗤瑢W的面前勇敢地承認了錯誤，我帶動全班同學給了他掌聲。這個掌聲是送給有勇氣承擔自己行為的他。誰不會犯錯誤，這并不可怕，關鍵是對于錯誤的態度和接下來的行動，我鼓勵大家監督他幫助他，讓我們全班包括顧老師54個人一起進步。我看到他哭了，我知道這次的眼淚是真的�？赡苓€會反復，但是我有這個準備。因為他腦子并不笨，雖然基礎差些，但是如果他認真聽課，在學習上花功夫的話不會是現在這個位置，所以我不斷地試圖把他的精力集中在他的學習上，試圖通過他在學習上取得進步，從而來提升他對自己的要求，自覺規范自己的言行，帶動行為習慣的改正。通過談話，我發現家庭可能是他心中比較柔軟的一塊，一提到他爸爸，他的情緒反應就特別大，但是和他父親接觸下來，又發現很難讓其轉化為對他發展有利的一面，以暴制暴的家教觀念根深蒂固。果然，在十二月份，又與同學之間發生了一次大的沖突。雖然最終他也承認了是自己錯在先，挑起了事端，而且也明確了自己該受到怎樣的處罰。但是沒隔幾天就又用那些臟話去招惹其他同學，即使同學都不理睬他。讓我困惑的是，這樣的學生我怎樣找到切入點呢。

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Tags：案例顧小丹

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