關于大學生就業心態剖析

關于大學生就業心態剖析
[摘 要] 大學生就業心態，如今已經是個社會問題。他作為一個特殊群體，承載著社會、家長較高的期望值，以及較高自我定位。近幾年，受到國際經融危機的影響，失業率飆升，這無疑讓本來就不容樂觀的大學生就業問題雪上加霜。如何幫助大學生更快更理想的找到滿意、合適的工作，除了從外部的環境找原因，更要從大學生就業心理著手，通過剖析他們的心理，知道他們的確切擇業需求，矯正錯誤的心態及觀念，知己知彼。樹立正確科學的職業理想和求職觀念，更順利的走向工作崗位。
 [關鍵詞] 大學生 心理  就業問題
 一、大學生就業形勢
 自中國改革開放以來，發生了翻天覆地的變化。大學生就業，從以前的服從分配，到現在的自主擇業，也是一個很大的跨度。隨著我國改革開放的進一步深化，各個高校開始了擴招。大學生從07年495萬，09年600萬，到現在2012年突破700萬。然而與之相反的是就業率，75%，70%，到目前的40%。大學生就業難已經是最近幾年老生常談的話題了。國家需要發展，人才是必不可少的重要資源。所以，解決大學生就業這個問題刻不容緩。就業心態直接影響到大學生能否順利，成功的就業。因此，就業心態對于大學生來說就是個很重要的問題了。
 二、大學生在就業心理問題表現及分析
 （一）大學生就業心理問題表現
 1、自負心理
   當代大學生，都是80后，很多在家中都是獨生子女。父母及家人的寵愛，造就了比較自我的性格。在就業的問題上，對于自己的個人能力，過高的估計，過度的自信，造成了就業的自負心里。這是一種錯誤的自信。一般大學生會有一種錯誤的意識，認為我是有知識、有學歷的人，有這兩樣東西，你用人單位就應該用我。相信自己不會找不到工作，眼高手低，對就業的要求過于的苛刻。特別是那種自身條件比較好的學生，這樣反而容易錯失好的鍛煉機會。然后就業失敗時，又缺乏自知之明，不能正確的對自己進行總結，總認為自己都是對的。
 2、焦慮心理
 就業焦慮心理多半是由不能實現目標或不能避免某些威脅而引起的。主要表現是緊張不安并帶有恐懼體驗的情緒狀態。當他們滿懷激情參與到就業競爭時，結果事與愿違，必然感到失望，多次受挫后就會產生焦慮、煩躁、不安的情緒。若不及時調整心態，對他們的身心健康會造成嚴重的傷害。
 3、自卑心理
   自卑與自負正好相反，他主要表現在于過低的估計自己的水平和能力，過于的拘謹。處事縮手縮腳，優柔寡斷。如果在加上自己并非名校，非熱門專業，沒有社會人際關系，在就業去向和單位的選擇尚不明確這些因素，自慚形穢，更覺得挫折抬不起頭來，因此更孤立，
在就業這個問題上就變得越來越難。
 4、妒忌心理
 妒忌主要表現于，在這個就業的過程中，對于他人的成就，特長，或者是優越的地位，高薪水產生的羨慕并且敵視的情感。我曾經聽一位老師講過一個故事，在他任職的學校里，有一位德智體美勞各方面都比較優異的同學。在臨近畢業季，大家開始找工作。這位同學早早的就接到了一個跨國大企業的通知書，年薪過十萬，在畢業生來說，這應該是很不錯的了。可是兩個月之后，他聽說班上另外一個同學平日里成績平平，各方面也不突出，但是找到了一個年薪更高，更大更有名的企業。這下子這位同學心理不平衡了，他什么都不如我，為什么還找到了比我好的工作，于是毅然決然的拒絕了已經到手的通知書，重新開始找工作。但是，最后這位同學都沒找到比這個更好的工作，因此情緒也低落，信心嚴重受挫。這就是嫉妒造所造成的完全不能正確認識自己。
 （二）受價值觀影響的就業理念
 大學生就業理念受社會各種價值取向的影響，其就業理念主要存在幾個誤區
 1、寧愿不工作也不愿意從低層做起，覺得工資低的工作，或者是某些工作傷了臉面，不愿意吃苦。
 2、找工作只找外企，國企，大型知名企業。任何工種，都會有一個經驗積累的過程，不管是在任何一個單位，都會學習到有用的東西。
 3、好高騖遠，貪圖享受。找工作只想這好玩，輕松。
 4“就業難不如再考研”。在校大學生在就業難的壓力下，選擇了繼續讀書，雖然自己一點也不情愿，但沒有選擇，學習已不是興趣，為了逃避就業的壓力，部分學生還是選擇了再學習之路。
 
 三、大學生就業心理問題對策
1、正確認識自我、正視挫折
 2005年《職業》和搜狐教育頻道進行了“大學生就業指導現狀”的一個調查，其中51.4的人對自己，及職業的發展只有模糊的想法，17.6%根本不知道自己想要什么，喜歡什么樣的職業。只有17.6%對自己有清楚的認識，并且在自己的職業道路上有一定的規劃。這意味這什么呢？當今大學生大部分人都是混混沌沌的就畢業了，就找工作了。其實自己喜歡做什么，適合做什么，什么都不知道。兜兜轉轉一大圈之后，一事無成，連一個穩定的工作都沒有。正確的認識自己，特長在哪，對自己的性格進行分析，適合哪一種行業。正視挫折，遇到不如意的時候，能夠馬上對自己為什么失敗進行分析總結。這個是目前大學生在即將工作時候需要具備的心理素質。
 2、適應角色的轉換
 告別了十多年寒窗苦讀的學生生涯，對于即將踏上自己職業生涯之路時，大學生們應當清醒的意識到：自己怎樣在這個短短的時間里面完成角色的蛻變。學生時代的結束，到新的工作崗位上，應當迅速作出調整。不管的心理上的、生活中的、工作上、還是在處理各種人際關系上面。在此時必須有足夠的心理準備，對工作這個變化后的角色清醒、清楚的意識。
 3、樹立正確的人生觀價值觀
 人生價值觀，是影響大學生就業的核心理念。只有在理念正確的時候才會給自己帶來正確的行動。反之，錯誤的理念帶來的必將是就業失敗。
  面對現實，從理想趨于理智，從幻想歸位現實。放下面子觀念，拋棄我有優越的條件，我不愁就業的傳統觀念。先就業，再擇業。這對當代大學生，是一個明智的選擇。現在社會競爭那么強烈，不妨先積累工作經驗，當有了較好的市場附加值，等到各方面都達到一個成熟的標準，有了談資之后再考慮更加合適的工作。
 4、科學的職業理想、求職觀
 偉大的文學家托爾斯泰曾經說過一句話，“理想是指路的明燈，沒有堅定的方向，就沒有生活。”建立科學的職業理想，是成功求職的基礎。
 充分的認識自己，充分的了解社會，從實際出發，切勿好高騖遠。建立科學地求職觀。
具備了這兩點基本素質，離成功求職會更進一步。
 總之，盡管大學生的就業問題是一個社會問題，但是只要大學生對自己有清楚的一個認識和了解，知道自己喜歡什么，適合做什么，建立科學地職業理想，求職觀。基于自己的興趣，找到一個理想的工作。開始的時候不要好高騖遠，抱著學習和積累經驗的心態。認真踏實的走好每一步。當遇到挫折時候，不要氣餒，主動去分析失敗原因。用從容的心態去面對。克服各種不好的情緒，調整好的心態。從而推動社會的發展，實現自我價值。

1、《大學生心理素質與訓練》，中國科學技術大學出版社 ，2012，宋志英
2、《大學生心理健康教程》，武漢大學出版社，陳紅英，舒剛